教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学工具教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器教学过程一、复习引入1、填一填：一个一个的数，10个一是( )10个10是( );10个100是( );10个1000是( )1亿是10个( )，100个( )1000个( )，10000个( )2、网络数据：2001年中国移动电话的数量超过1亿部2005年中国的网民超过1亿人哈雷彗星的尾巴长达1亿千米我国的小麦产量一直稳定在1亿吨左右中国移动平均每天可以净赚1亿元老师：一亿到底有多大呢走路的时候就在想“一亿步有多远”吃饭的时候就会想“一亿粒米有多重”发作业本的时候就会想“数一亿本练习本要多少时间

师：2x－32＝8运用了什么运算定律生：运用了乘法分配律然后把2x看作一个整体学生解方程得x＝20师：你的解法正确吗你如何检验方程是否正确生：可以把方程的解代入方程中计算，看看方程左右两边是否相等三、巩固练习教材第69页“做一做”第1、2题第1题的形式、内容都与例4基本相同第2题的4个方程在两道例题的基础上略有变化，使学生学会举一反三这两道练习要让学生独立完成，教师可提醒学生解一题，代入检验一题，以促进检验习惯的养成四、课堂小结1．在解较复杂的方程时，可以把一个式子看作一个整体来解2．在解方程时，可以运用运算定律来解五、布置作业教材第71页“练习十五”第6、8、9题小学数学解方程教案（精选篇3）一、目的要求使学生会用移项解方程，一元一次方程 利用等式的性质解方程

记者在一家排名靠前、销售自制杨梅蜜饯的商铺看到，虽然页面中有“生产许可证编号”、“产品标准号”及“厂名”、“厂址”等信息栏，但后面内容均为空白，仅有净含量及产地等信息，甚至连联系方式等关键信息都未填写（如图）记者通过旺旺联系到卖家，对方称产品都是自家制作的，“我们这个确实没有生产批号之类的，都是自己做的，保质期大概是20天左右”不过听闻记者有意打算多买，商家又改口称，“放两个月问题也不大” 另一家售卖“广西土特产柳州云片糕”的卖家页面中，该商品的生产许可证编号、产品标准号、厂名、厂址、厂家联系方式、配料表、保质期等，也均显示空白记者在淘宝网点击进入多个自制食品商家页面，发现产品信息一栏的大部分信息也都未填写

” 中秋是收获的日子，同学们，虽然我们刚开学不久，但是这一年来，我们收获了什么呢，刚过去不久的暑假，我们又有什么样的收获呢，我来讲讲我的收获吧，我在暑假里参加了社会实践，跟着我们区义工团的那些哥哥和姐姐们一起去社区里面做义工的事情，在帮助别人的工作同时我也学到了很多的东西，体验到和学校和家里不一样的生活，也明白社会上还有很多的人是需要帮助的作为还是学生的我们，这么幸福的在学校读书，我们更是要珍惜这个学习的好机会，好好的努力中秋是一个团圆的日子，虽然我们有几天的假期，但是同学们，我想我们还是应该陪伴在我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶身边，和他们一起度过这个愉快的节日，父母是为我们付出了很多的东西，才让我们可以健康的成长和学习的